Учебная неделя 4 «Б» класса: завершение трека «Орлёнок-Эколог» и подготовка ко Дню космонавтики
Прошедшая неделя для Орлят из 4 «Б» класса выдалась насыщенной и продуктивной. Ребята успешно завершили работу над очередным образовательным треком программы социальной активности «Орлята России».
Итоги трека «Орлёнок-Эколог»:
В рамках трека обучающиеся закрепили знания о бережном отношении к природным ресурсам, правилах поведения в лесу и принципах раздельного сбора отходов.
На итоговом занятии «Орлята» представили свои экологические проекты и подвели промежуточные итоги наблюдений за окружающей средой.
Все участники показали высокий уровень осознанности в вопросах экологии.
Творческая мастерская ко Дню космонавтики.
Параллельно класс активно готовится к празднованию Дня космонавтики.
Учащиеся выполнили рисунки на космическую тему. В своих работах дети изобразили ракеты, планеты Солнечной системы, спутники и портреты космонавтов.
Благодарим всех ребят за активную творческую и учебную деятельность.
Желаем новых успехов в следующем треке!

Сегодня в МАНОУ «Центр молодежи» прошла кейс-игра для обучающих 3-х классов . Это было финальное мероприятие в рамках муниципальной экологической кейс-игры «GreenTeam».
Для участия в кейс-игре команде необходимо выполнить одно экологическое кейс-задание по одному из предложенных направлений.
Конкурсные материалы, представленные на конкурс, содержали решение кейс-задания:
— пояснительную записку к творческой работе, выполняемую руководителем команды;
— творческую работу в виде альбома, разрабатываемого членами команды;
— видео-визитку с представлением команды и решения кейс-задания.
По результатам всех испытаний команда нашей школы «Юные исследователи» заняла 1 место в направлении «Экология человека и культура природопользования», ребята решали задания по кейсу «БОРЬБА С ИНФЕКЦИЯМИ В СРЕДНИЕ ВЕКА». Поздравляем команды и руководителей.

Тёмная сторона искусственного интеллекта

С начала недели обучающиеся 7–11‑х классов знакомятся с «тёмной стороной» искусственного интеллекта. На занятиях ребята узнали, чем может быть опасен ИИ, и обсудили реальные угрозы, которые связаны с его использованием.

Что изучили школьники:

Мошенничество с применением ИИ. Как злоумышленники используют алгоритмы для обмана людей — например, создают фальшивые личности в сети или манипулируют данными, чтобы выглядеть убедительнее.
Дипфейки. Опасность поддельных аудио‑ и видеоматериалов, имитирующих голос и внешность человека: такие технологии могут использоваться для шантажа, дезинформации или финансовых махинаций.
Вербовка «дропперов». Как мошенники с помощью ИИ ищут тех, кто готов участвовать в незаконных переводах денег, обещая «лёгкий заработок», — и какие юридические последствия это может повлечь (в т. ч. уголовная ответственность).
Утечка и злоупотребление персональными данными. Риски, связанные с обработкой больших данных: как информация о пользователях может быть использована против них самих.
Автоматизированная дезинформация. Как ИИ помогает создавать и распространять фейковые новости в огромных масштабах, влияя на общественное мнение.
Этические и социальные проблемы. Вопросы ответственности за решения, принятые ИИ, предвзятость алгоритмов, замещение рабочих мест автоматизацией.

Чему научились ребята:

* распознавать признаки мошеннических схем и фишинговых атак;
* критически оценивать информацию в интернете;
* защищать свои персональные данные;
* понимать границы безопасного взаимодействия с ИИ‑сервисами.

Цель цикла — сформировать у школьников критическое мышление и цифровую грамотность, чтобы они могли безопасно и осознанно пользоваться современными технологиями.

Мы уверены: знание потенциальных угроз — первый шаг к защите от них!